Unit 9 CLASSROOM ACTIVITIES
Unit 9 CLASSROOM ACTIVITIES ( CÁC HOẠT ĐỘNG Ở LỚP HỌC) 1. Eraser : cục tẩy 2. Ruler : cái thước 3. Crayon : bút sáp màu 4. Pencil case : hộp […]
-
-
100 USEFUL IRREGULAR VERBS (100 ĐỘNG TỪ BẤT QUI TẮC THƯỜNG DÙNG)
100 USEFUL IRREGULAR VERBS (100 ĐỘNG TỪ BẤT QUI TẮC THƯỜNG DÙNG) N0 Infinitive Past Past Participle Meaning N0 Infinitive Past Past Participle Meaning 1 be was, were been thì, là, ở 51 light […]
-
UNIT 9. NATURAL DISASTERS(Thảm họa thiên nhiên)
UNIT 9. NATURAL DISASTERS(Thảm họa thiên nhiên) VOCABULARY 1 disaster (n) /di’zɑ:stə[r]/ tai họa, thảm họa 2 typhoon (n) /taɪˈfu:n/ bão nhiệt đới 3 severe (adj) /si’viə[r]/ dữ dội, ác liệt 4 […]
-
100 Động Từ Bất Quy Tắc Thường Gặp
STT Infinitive Past Past Participle Meaning 1 be was, were been Thì,là,ở,bị(được) 2 become Became become Trở nên,trở thành 3 Begin Began begun Bắt đầu 4 blow Blew blown thổi 5 break […]
-
50 Động Từ Bất Quy Tắc Dành Cho Học Sinh Khối
STT Nguyên Thể Quá Khứ Nghĩa Tiếng Việt 1 Be Was/were Thì,là,ở,bị(được) 2 Become Became Trở nên,trở thành 3 Begin Began Bắt đầu 4 Break Broke Làm vỡ 5 Build Built Xây,xây dựng […]
-
UNIT 8: FESTIVALS AROUND THE WORLD
UNIT 8: FESTIVALS AROUND THE WORLD 1. annual (adj) /ˈænjuəl/ hàng năm 2. attraction (n) /əˈtrækʃən/ điểm thu hút du khách, điểm hấp dẫn 3. bonfire (n) /ˈbɑnˌfaɪər/ lửa mừng, lửa trại […]
-
UNIT 8: JOBS IN THE FUTURE
UNIT 8: JOBS IN THE FUTURE I. VOCABULARY 1. apprenticeship (n) /əˈprentɪʃɪp/: sự học việc, học nghề 2. astronaut (n) /ˈæstrənɔːt/: phi hành gia 3. imply (v) /ɪmˈplaɪ/: ngụ ý, ám chỉ […]
-
UNIT 1: SCHOOL (NHÀ TRƯỜNG)
PART 2- PRACTICE SPEAKING SENTENCES (Phần 2- Mẫu câu thực hành giao tiếp) 1. Xin chào. Mình tên là . . . . . . . . . . . . , tên của bạn […]
-
THEME 3 BODY ( Cơ thể )
THEME 3 BODY ( Cơ thể ) 1. Face : gương mặt 2. Ears :cái tai 3. Eyes: mắt 4. Mouth: miệng 5. Nose: mũi 6. Tooth/teeth: răng 7. […]
-
THEME 4 CLOTHES ( QUẦN ÁO)
THEME 4 CLOTHES ( QUẦN ÁO) 39. Áo phông/ áo sơ mi của bạn màu gì? →What color is your T-shirt / shirt? Nó màu . . . . . . . . . […]